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第十七周校长说事----说说金初“微改进”的事儿

2019-01-04 08:53:55 点击数:

昨天上午,集团第98期管理论坛在金高举行,本次论坛主题以各校的“微改进”项目展评为内容。全集团九个校区分别展示了15个“微改进”项目,共涵盖了教学、后勤、德育等学校工作方方面面的内容。在此论坛上,我校课程处路宝龙主任以“教学管理信息化之考试管理、招生工作”为题,学生处陶李华主任以“寻节日之内涵,养育人之魂脉”为题进行了初中的微改进工作汇报。虽然两个项目都没能在集团的评选中获奖,但我个人认为,听他们两人的汇报至少有以下三点值得肯定:

第一、选题上的进步看得见。相比去年汇报的“微改进”项目---“从纯净水到操场净水机的改变”、“厕所文化微改进”“书法教学微改进”等三个内容,今年的选题无论是从立意、内涵等站位的高度看,还是从操作过程和实践效果的效度看,都比去年有进步。

第二、认真准备的痕迹看得见。从接到任务后最开始的梳理、准备,到试讲后的改进又试讲又改进,虽然结果不太如意,但能看到两位年轻人努力的痕迹。所以,最开始有领导说是否让有经验、会演讲的主管参加展示,那样“效果可能会更好,获奖机率会更高”的时候,我就立刻否定了:不要紧,没得事,参加展示“获奖”不是唯一的目的,锻炼队伍也是目的之一。年轻人,这次讲不好没关系,讲不好,说明工作也没完全做好,工作没做好,就会反思,而反思才会促进他们以后把工作做的更好!年轻人,不要怕,以后有的是机会!

第三、工作上的付出看得见。去年金初的微改进项目,现在仔细反思,确实有“事先无规划,临时抱佛脚”的嫌疑。但今年的微改进项目,虽然没获奖,但也是课程处、教师处年初就拿了计划、方案,并一直在教学和德育实践中不断践行着、改进着的工作,期间我们有规划、有付出、有努力也有收获,这一点是毋庸置疑的。

所以,两位年轻人不要沮丧,不要过于自责,认真反思改进,下次再来!

当然,从今天的汇报来看,从评委的角度观察,也暴露出我们工作上的一些问题,主要反映在:

第一、微改进题目开口显大显空,切题不深,有“泛泛而谈”之嫌。观察其他校区获奖的“最具价值微改进项目”和“年度优秀微改进项目”,题目都具备“开口小”和“热点、难点问题”的特点,如作业问题、选修课等。但路主任教学微改进项目选择“教学信息化”之“考试管理”和“招生管理”,相当于说两个话题两个项目,题目本身显大,又要在规定时间内说完,固然给人的感觉是空泛的。试想,如果汇报题目换成“教学信息化”之“利用智学网大数据推动学校教学质量管理”来谈我们在这一工作上的微改进是否切口更小?更有针对性呢?

第二、微改进项目成效讲述无力,有“牵强附会”之嫌。如陶李华主任在汇报德育微改进项目“寻节日之内涵,养育人之魂脉”的成效时,用数据比对讲到了前后“寝室星”的增多,讲到“五星级班级”的增加。我个人认为这和“节日德育”没有直接的必然联系,感觉是生拉硬扯强行联系到一块儿的。其实,我们不少孩子通过这些活动都有些点点滴滴的变化,如果能录段视频,让孩子们、家长们把参加这些活动的心得体会说出来多好啊。

第三、工作不精,资料不全,汇报有“单薄无亮点”之嫌。说实话,近一年来,这两大微改进项目我们都在坚持做,在持续改进中。但并没有做到精心细致的策划和实践,对过程资料也没有用心收集,有时候做了就做了,过了也就过了,等到要总结要汇报的时候,才感觉没有足够详细、丰富、鲜活的过程资料。仔细反思,还是我们思想上没有引起足够重视,提前谋划不够,过程落实不够!

第四、文稿不熟,PPT制作不够精美,汇报者有“不够自信”之嫌。许是文稿最后定稿的时间太苍促,许是事情多没忙过来导致内容没记下来,有个别地方还有点小结巴,第一次试讲后提到的课件问题也没有改正。所以貌似有点底气不足,不大自信。

那么,针对金初的微改进工作,除了严总提到的开口要小、切入要深、立意要高、效果要好的十六字要求外(主要是指学校层面的微改进),还提以下三点意见和建议,希望全体教职工特别部门负责人领会,督促引导老师们落实:

第一、微改进应该成为金初的工作理念和文化。近几年来,金初各方面取得了不错的业绩,这说明我们大的方向和举措是没问题的。但我们绝对不能骄傲自满,躺在功劳簿睡大觉。天问、长江这几年苦练内功,已悄然逼近我们,甚至在某些工作上有超过我校之势。而要保证我校优势,就需要我们持续不断对学校方方面面的工作进行微改进。无论是学校领导对学校工作进行全方位的布局思考也好,处室领导对分管工作进行策划安排也好,还是班主任老师对待班级管理,科任老师对待自己的学科教学也好,都应该有“没有最好,只有更好”的目标,要在原来的做法上不断反思、改进、超越。这就需要从上到下每人个都要有微改进意识,特别是主要领导要带头用微改进理念引领学校工作,形成一种学校文化和潮流。

第二、微改进应该分门别类地狠抓落实,坚持不懈。依据重点工作重点改进、常规工作细节改进、突出问题大胆改进、特色工作创新改进的思路,在每学期结束布置思考酝酿,开学初由各处室对学校部门工作,老师们对自己的教学和班级管理工作进行梳理归类,提出学校工作层面和个人工作层面的微改进措施,拿出实施方案,并进行定期反思、改进、汇报及评价工作,坚持不懈地抓好微改进工作。在这个工作过程中,切忌不要犯“冷热病”。

第三、微改进应该关注过程资料的收集和整理,用以总结提升,形成特色。金初有很多好的工作传统和方法,但据观察,我们缺乏对资料的整理、归类、总结及提升。而这一点,天问显然比我们做的好得多!其12月初组织的在全国范围内的以“自主”管理为主题的大型研讨会呈现了大量生动、详实的过程资料,这不得不说是他们的领导、老师们都是工作的有心人!

老师们,记得有一句话说:教育从来不是颠覆一切的革命,但绝对是日新月异的改变。是的,作为宜昌初中教育的领跑者,我们的领导、老师都应该是微改进的倡导者、引领者、参与者。当有的老师在感叹别人为什么老是走在自己前面、工作做的比自己出色比自己好的时候,大家有没有想过为什么?马云的总结的“四个不”很好诠释了其中的原因-----即看不见;看不起;看不懂;来不及。  各位亲,学会改变吧,不然真的来不及啰!新的一年,让我们一起踏上微改进的路!顺祝大家新年快乐!


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